und außerdem... - y además...
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CAPACIDAD LINGÜISTICA EN LOS INSTITUTOS
Uno de
los aspectos más positivos que he encontrado en el sistema de
enseñanza alemán es el alto nivel de idiomas que tienen
todos los alumnos. Nos han llamado bastante la atención las diferencias
entre las clases de inglés en los institutos españoles
y las que hay aquí. Hoy precisamente he asistido a una clase
de inglés, la cual me ha parecido muy interesante. Estaban tratando
las diferencias entre el inglés de Gran Bretaña y el Americano.
El 90% de los alumnos de este curso es capaz de distinguir los dos acentos
y hablar americano o inglés británico, según lo
que el profesor les pida.
Esto en España ni siquiera se plantea, ya que gran parte del
alumnado no domina los idiomas estudiados en el instituto con tanta
fluidez como para poder cambiar de acento.
Sin embargo, también hay que mencionar que la educación
alemana sólo es excelente en los idiomas. En las otras asignaturas
(tales como matemáticas, lengua...) el nivel es algo más
bajo que en España y la exigencia es también algo menor.
No creo que un sistema sea mejor o peor, simplemente tienen fines y caminos distintos.
De todas maneras, las escuelas españolas están luchando duramente contra la falta de importancia en los idiomas y estamos prácticamente seguros de que en unos años España logrará equipararse al resto de Europa en cuestión de lenguas, ya que proyectos europeos de estas características no sólo apoyan nuestra formación lingüística, sino que contribuyen a un mayor acercamiento y entendimiento entre las diversas culturas que conforman Europa.
SPRACHLICHE
FÄHIGKEITEN IN DEN SCHULEN
Heute haben wir an einer Englischstunde teilgenommen, welche mir sehr interessant vorkam. Die Klasse hat die Unterschiede zwischen britischem und amerikanischem Englisch heraus gearbeitet. 90 Prozent der Schüler und Schülerinnen (dieses Kurses) sind in der Lage, die beiden Akzente zu unterscheiden und amerikanisches oder britisches Englisch zu sprechen, je nachdem, wie es die Lehrkraft verlangt.
In Spanien stellt sich diese Frage erst gar nicht, da ein großer Teil der Schüler und Schülerinnen die in der Schule gelehrten Fremdsprachen nicht flüssig genug beherrscht, um die Akzente voneinander unterscheiden zu können. Allerdings muss man erwähnen, dass die Schulbildung nur in den Fremdsprachen exzellent ist. In den anderen Fächern ( z.B. Mathe, Deutsch) ist das Niveau etwas unter dem in Spanien und die Anforderungen sind geringer.
Ich persönlich glaube, dass das Problem der Fremdsprachen in Spanien keine Frage der Fähigkeit ist, sondern mehr der Einstellung. Die Deutschen sind sich der Wichtigkeit der Zweisprachigkeit sehr bewusst, und wahrscheinlich erreichen, wir ihr Niveau in den Fremdsprachen nicht, weil wir den anderen Aspekten des Unterrichts mehr Wichtigkeit zumessen. In Deutschland haben die Schüler und Schülerinnen mehr Unterricht in den Fremdsprachen, was dazu führt, dass sie stärker an diese Sprachen gewöhnt sind.
Ich glaube nicht, dass ein System besser oder schlechter ist, sie haben lediglich unterschiedliche Ziele und Wege.
In jedem Fall kämpfen die spanischen Schulen gegen die geringe Bedeutung der Fremdsprachen im Unterricht an. Wir sind uns sogar sicher, dass Spanien bezüglich der Fremdsprachen in einigen Jahren dem übrigen Europa nachziehen wird. Dabei helfen z.B. Projekte, wie das unsrige, da es uns nicht nur die Sprache näher bringt, sondern auch die anderen europäischen Kulturen.
